•09.12
Autumn will end and winter will arrive soon on this December.. I would feel the snowflakes fall into the palm of my hand in Saint Petersburg, Stockholm, and Osaka someday!!! >.<
And yeah welcome
to December. Please be kind.. ^__^
Autumn will end and winter will arrive soon on this December.. I would feel the snowflakes fall into the palm of my hand in Saint Petersburg, Stockholm, and Osaka someday!!! >.<
Pengertian prestasi akademik adalah hasil pelajaran yang diperoleh
dari kegiatan belajar di sekolah atau perguruan tinggi yang bersifat kognitif dan
biasanya ditentukan melalui pengukuran dan penilaian.
Menurut Setiawan, 2006 Prestasi akademik adalah istilah untuk menunjukkan suatu
pencapaian tingkat keberhasilan tentang suatu tujuan karena suatu usaha belajar
telah dilakukan oleh seseorang secara optimal.
Ada dua faktor yang mempengaruhi
prestasi akademik seseorang, yaitu faktor internal/pribadi dan
eksternal/lingkungan (Gage & Berliner, 1992; Winkel, 1997).
Faktor Internal
1. Intelegensi
Tingkat intelegensi seseorang dapat dengan mudah dilihat dari prestasi belajarnya di sekolah atau universitas di semua mata pelajaran. Bagi para peserta didik yang memiliki intelegensi tinggi sangat diharapkan dapat mencapai prestasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan peserta didik yang memiliki intelegensi kurang. Tetapi faktor ini bkan berarti sebagai faktor penentu karena masih ada lagi banyak faktor yang mempengaruhi.
Tingkat intelegensi seseorang dapat dengan mudah dilihat dari prestasi belajarnya di sekolah atau universitas di semua mata pelajaran. Bagi para peserta didik yang memiliki intelegensi tinggi sangat diharapkan dapat mencapai prestasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan peserta didik yang memiliki intelegensi kurang. Tetapi faktor ini bkan berarti sebagai faktor penentu karena masih ada lagi banyak faktor yang mempengaruhi.
2. Motivasi
Motivasi adalah daya penggerak seseorang yang menjadi aktif pada saat-saat tertentu dimana seseorang tersebut ingin mencapai tujuan. Motivasi ini sendiri terbagi menjadi 3 bagian yaitu motivasi internal, motivasi eksternal, dan motivasi berprestasi.
Motivasi adalah daya penggerak seseorang yang menjadi aktif pada saat-saat tertentu dimana seseorang tersebut ingin mencapai tujuan. Motivasi ini sendiri terbagi menjadi 3 bagian yaitu motivasi internal, motivasi eksternal, dan motivasi berprestasi.
a) Motivasi
Internal : motivasi dari dalam diri sendiri dimana dia ingin mencapai sesuatu yang
dia inginkan, biasa disebut dengan “niat”
b) Motivasi
Eksternal : motivasi yang didapat dari orang lain seperti halnya pujian, atau
pemberian hadiah atas
kesuksesannya.
c) Motivasi
berprestrasi : dimana seseorang memiliki keinginan bejuang untuk sukses dan
memilih kegiatan yang berorientasi sukses. Motivasi ini tidak jauh berbeda
dengan motivasi internal.
3. Kepribadian
Kepribadian merupakan suatu organisasi yang dinamis dari sistem psikofisik yang dinamis seseorang yang menentukan bagaimana individu dapat menyesuaikan diri dan menjadi bagian tersendiri dalam lingkungannya. Kepribadian ini dapat berubah dan diwujudkan dengan tingkah laku.
Kepribadian merupakan suatu organisasi yang dinamis dari sistem psikofisik yang dinamis seseorang yang menentukan bagaimana individu dapat menyesuaikan diri dan menjadi bagian tersendiri dalam lingkungannya. Kepribadian ini dapat berubah dan diwujudkan dengan tingkah laku.
Faktor Eksternal
1)
Lingkungan rumah
Lingkungan rumah
dalam hal ini orang tua memiliki peranan palin penting untuk membentuk dan
menjadi guru untuk anaknya. Orang tua merupakan pengasuh, guru, juga psikolog
untuk anak dan membantu proses sosialisasi anak
2)
Lingkungan sekolah
Lingkungan sekolah
yang baik adalah lingkungan yang nyaman dimana anak terdorong untuk berprestasi
di pelajaran. Sedangkan contoh kelas yang baik adalah kelas yang memiliki jumlah
murid yang tidk terlalu banyak sehingga guru bis memonitoring dan mengawasi proses belajar
anak. Itulah faktor yang mempengaruhi bagus tidaknya prestasi akademik
seseorang. Semoga info ini bisa membantu Anda untuk membentuk putera-puteri
Anda menjadi seseorang yang baik.
Jadi berdasarkan penjelasn diatas bahwa faktor-faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar digolongkan menjadi dua yaitu:
1) Faktor intern Faktor ini berkaitan dengan segala
yang berhubungan dengan diri siswa itu
sendiri berupa motivasi, minat, bakat, kepandaian, kesehatan, sikap, perasaan
dan faktor pribadi lainnya.
2) Faktor
ekstern Faktor ini berhubungan dengan pengaruh yang datang dari luar diri
individu berupa sarapa dan prasarana, lingkungan, masyarakat, guru, metode
pembelajaran, kondisi social, ekonomi, dan lain sebagaianya.
Dan salah satunya dari faktor eksternal adalah sarana dan
prasana, yaitu Ilmu Teknologi atau IT
yang saat ini berkembang pesat. Yakni dengan penggunaan internet. Jenis layanan
internet yaitu seperti contoh Email, Newsgroup, Mentransfer file, Gopherspace, WWW,
USENET, file Transfer,Protocol, Telnet, Buletin Board Service, Internet
Telephony , Internet Fax, dll.
Internet dapat dikatakan sebagai perpustakaan maya (virtual library)
yang mengandung jutaan informasi tentang berbagai hal salah satunya termasuk data
dan informasi tentang pendidikan. Internet dapat dijadikan sebagai salah satu
media belajar alternatif bagi kalangan akademis setelah perpustakaan
konvensional di lembaga pendidikan tinggi. Dari uraian di atas, maka dapat
dirinci manfaat dari faktor pemanfaatan internet sebagai media belajar adalah:
1.
Mempercepat dan mempermudah pertukaran ilmu
pengetahuan
dan teknologi
2. Proses pembelajaran lebih menarik. Melalui
internet pembelajaran tidak monoton dan jenuh karena dalam internet ada hal-hal
baru yang variatif dan inovatif.
3. Mendorong siswa untuk lebih aktif mencari ilmu
pengetahuan dan informasi
4. Memepermudah
penjelasan konsep.
5. Pembelajaran lebih konseptual dan up to date
Dengan adanya pemanfaatan Ilmu teknologi, dengan menggunakan
internet akan membuat kualitas mahasiswa lebih baik dan meningkatkan prestasi
akademik mahasiswa. Karena dengan adanya pemanfaatan internet ini dalam dunia
pendidikan mahasiswa dapat dengan secara mudah mengakses berbagai informasi
mengenai pelajaran dengan baik.
Sumber :
http://repository.ipb.ac.id/bitstream/handle/123456789/46147/G06yun.pdf
http://eprints.uny.ac.id/8772/3/bab%202%20-%2008402244010.pdf
http://hitamandbiru.blogspot.com/2012/06/pengertian-prestasi-akademik.html
http://pendidikan-tomi.blogspot.com/2011/10/faktor-faktor-yang-mempengaruhi.html
I miss this little kitty so much!
I found him in the middle of road when it rains. He's so pity and he felt so
cold. >.< then i take him to the warm place, give a little milk. Oh woow
he looks so thirst O_O i was take care of him with my brother a couple month
ago for two weeks. It was a hard experience for me. Cause take care of a little cat is not easy as
what i imagine. I think it's like take care of a baby. Hahaha XD need patience
harsh when he's try to annoying you when you doing something and then he always
following you in everywhere you wanna go. For example when i was clean up the
yard he followed me and lick my finger foot.
=___=” OMG don't do it please.. i got busy hey..! when i see his
cute face it's so innocent. It’s can't makes me get mad. Oh nooooo please
>.<
But I don’t think that he was
gone and disappeared suddenly. I tried to find him but i couldn't. T.T i felt
so sad. i don't know where is he now. I hope he's always be fine and finding
his mom. ^^
Yeah that's my experience. Feel
so happy ^^ can help a little kitty who
lost on the road without a mother. I learned from here that we have to help
others who need a help. We have to develop a sense of concern not just to
humans but to animals as well. ^o^
•09.12
Polarisasi
kelompok adalah kecenderungan ke arah posisi yang ekstrem. Bila sebelum diskusi
kelompok para anggota mempunyai sikap agak mendukung tindakan tertentu, setelah
diskusi mereka akan lebih kuat lagi mendukung tindakan itu. Sebaliknya, bila
sebelum diskusi para anggota kelompok agak menentang tindakan tertentu, setelah
diskusi mereka akan menentang lebih keras.
Polarisasi akan mendorong
ekstremisme dalam kelompok gerakan social atau politik. Kelompok seperti ini
biasanya menarik anggota-anggota yang memiliki pandangan yang sama. Ketika
mereka berdiskusi, pandangan yang sama ini makin dipertegas sehingga mereka
makin yakin akan kebenarannya (self-rightteousness).
Mungkin nampak layak untuk berasumsi bahwa kelompok akan lebih berhati-hati
didalam pembuatan keputusan dibanding individu. Pembuatan keputusan kelompok,
baik melalui konsensus maupun melalui aturan mayoritas, mungkin diharapkan
untuk menjadi lebih sedikit bersifat extremity-prone dibanding keputusan
individu. Bagaimanapun, bukti yang melimpah menyatakan bahwa hal ini adalah
tidak selalu seperti kasus diatas. Khususnya, manakala anggota individu dari
suatu kelompok ditempatkan kearah resiko, proses diskusi kelompok akan
memperkuat kecenderungan tersebut. Sebagai hasilnya, keputusan kelompok menjadi
lebih penuh resiko dibanding rata-rata kecenderungan anggota yang semula kita
perkirakan ( Whyte, 1989). Perwujudan ini disebut "pergeseran yang penuh
resiko" .
Pergeseran yang penuh resiko adalah
suatu subset gejala pergeseran pilihan yang mengundang polarisasi kelompok (
Kerr, 1992). Kecenderungan yang sama kearah polarisasi dapat dilihat didalam
kelompok, dimana anggota pada awalnya secara relatif berhati-hati. Setelah
diskusi kelompok, kelompok ini memajang sesuatu bahkan yang lebih kuat dalam
penghindaran resiko. Di dalam polarisasi umum mengacu pada suatu peningkatan
didalam ekstrimitas rata-rata tanggapan pokok materi populasi tanggapan. Efek
ini telah dipertunjukkan, tidak hanya untuk pilihan resiko dan penghindaran
resiko, tetapi juga untuk sikap ke arah isu seperti hukuman mati atau
peperangan, pertimbangan fakta dan persepsi orang ( Myers dan Lamm, 1976).
Dalam semua kasus proses
diskusi kelompok cenderung untuk memperdalam pendapat anggota kelompok. Ini hanya
benar, bagaimanapun, jika anggota kelompok yang pada awalnya pada dasarnya
setuju. Efek polarisasi adalah juga terbatas pada isu secara relatif penting.
Jika isu kelompok cukup tak penting depolarisasi dapat terjadi: setelah diskusi
kelompok posisi rerata adalah lebih sedikit ekstrim dibanding sebelumnya (
Kerr, 1992).
Sumber :
http://prima-k-u-fisip08.web.unair.ac.id/artikel_detail-35150-Umum-Komunikasi%20Kelompok.html
http://www.bintan-s.web.id/2011_07_01_archive.html
http://alfinazrialdy.blogspot.com/2012/10/polarisasi-kelompok.html
http://erwindarmawan13.blogspot.com/2012/10/polarisasi-kelompok.html
http://fnibrass.blogspot.com/2012/10/komunitas-online-polarisasi-kelompok.html
